跨媒介视域下《乡土中国》整本书阅读教学为高中语文阅读教学提供了新路径,通过媒介情境的创设,利用不同媒介的优势,丰富学生的阅读体验,培养学生的语文核心素养.但在《乡土中国》整本书阅读教学中,跨媒介阅读教学方式也存在媒介资源质量参差不齐、整合不当,学生浅阅读化趋势显著,教学方法使用不当,评价方式较为单调的问题.为突破教学困境,提升教学效果,教师应审慎选择媒介资源,有效整合并应用于教学中,引导学生深入阅读和思考,创新跨媒介阅读教学方法,通过构建跨媒介阅读学习共同体,引导学生从不同角度理解乡土文化,同时采用多样化的跨媒介阅读评价方式,利用实践作业等方式深化学生对乡土文化的理解.
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