"召唤结构"语境下高中语文教材"学习提示"拓展内容的应用

孟瑶¹

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作者信息

1. 广东省惠州市惠阳区第一中学高中部
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摘要

统编高中语文教材的"学习提示"内容丰富,其中的拓展类内容从不同角度对教师教学和学生的学习予以指导."召唤结构"是西方接受理论代表人物伊瑟尔的研究成果,强调读者对文本的参与.学生是教学活动中的主体,在"召唤结构"的理论基础之上探究"学习提示"中的拓展类内容,可以充分发挥学生在课堂中的主体作用.对"学习提示"中拓展内容的类别及作用做进一步分析,并探寻其在教学实际中的应用策略,能够助力语文教学效率的提升,提高教师的育人能力和学生的人文素养.

关键词

召唤结构/学习提示/拓展内容/语文教学

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出版年

2024

语文天地

哈尔滨师范大学

语文天地

影响因子：0.078

ISSN：1007-8665

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