高中作文教学是指导学生综合运用知识,提升语言表达能力和思维品质的重要教学环节.随着智能化时代的发展,生成式人工智能的教育应用改变了传统知识观与教学观,为创新作文教学设计提供了良好契机.但面对汹涌而至的新技术,在教学实施过程中出现了新的困境,主要表现为教师未能适应新技术的应用场景,学生在运用生成式人工智能辅助写作时产生了依赖性和挫败感.新技术的运用,尚未达到预期的教学效果.因而,在师生运用生成式人工智能之前,首先需要厘清作文教学与生成式人工智能之间的关系,做到心中有数,边界清晰.然后,根据两者的定位与关联,在作文教学中采取积极的应对之策,即启发式的有限使用、分层推进的人机对话,切实发挥好新技术高效赋能教学的作用.
NETL
NSTL
万方数据
