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注释方式对二语词汇附带习得影响的研究综述
注释方式对二语词汇附带习得影响的研究综述
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中文摘要：
注释作为一种强化手段已被证明能在二语学习中有效促进词汇附带习得，当前注释的形式不断多样化，本文回顾了为二语阅读中的注释提供支持的理论基础以及国内外对于不同形式的注释的研究，分析了注释研究的若干主流、热点，旨在为二语教学者和学习者提供有益的启示。
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作者：
查沛
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作者单位：
南京师范大学外国语学院,江苏 南京210097
关键词：
二语阅读
注释方式
词汇附带习得
出版年：
2015
语文学刊(外语教育教学)
内蒙古师范大学
语文学刊(外语教育教学)
影响因子：
0.183
ISSN：
1672-8610
年,卷(期)：
2015.
(1)
参考文献量
1
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