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大学英语拓展课程建设研究

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本文主要研究如何有效设置和实施大学英语拓展课程。该研究以辽宁石油化工大学的大学英语拓展课程建设为例，在输出驱动假设理论框架的指导下，从课程体系、教学模式、教学评估、教学管理四个方面对大学英语拓展课程的设计和实施分别论述，探索大学英语四级后续课程的设置和建设的具体路径和方法，以期对普通高等院校本科高年级阶段的大学英语教学工作有所启发。

于德伟、高平、戴功伟

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辽宁石油化工大学外国语学院,辽宁抚顺113001

大学英语教学 拓展课程 输出驱动假设 后续课程

辽宁省高等教育学会“十二五”高校外语教学改革专项课题2013年度重点课题

WYZD13029

2015

语文学刊(外语教育教学)
内蒙古师范大学

语文学刊(外语教育教学)

影响因子：0.183
ISSN：1672-8610
年,卷(期)：2015.(1)
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