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提高思辨能力,促进英语阅读中的词汇习得

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词汇是独立学院学生提高阅读质量和速度的重要障碍。阅读中词汇的习得方法和过程也反映了学生的学习能力和思辨能力。本文将首先讨论影响学生词汇学习的因素，在此基础上，提出通过阅读促进词汇学习的建议。

芮艳芳

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北京工业大学耿丹学院应用语言系,北京101301

英语阅读 词汇学习 习得

本文为2013年度北京工业大学耿丹学院“青年英才计划”项目

YETP1966

2015

语文学刊(外语教育教学)
内蒙古师范大学

语文学刊(外语教育教学)

影响因子：0.183
ISSN：1672-8610
年,卷(期)：2015.(1)
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