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面向行动教学法在基础法语教学中的应用——以《你好!法语2》第13课为例

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传统基础法语的教学很难达到“立竿见影”，学生往往熟记语法规则，却在日常交流中错误百出，由此产生畏难情绪，不敢开口。本文结合教学实践，以引进教材《你好!法语2》第13课为例，探讨如何通过安排和布置任务，借助多媒体技术和网络资源，将面向行动教学法应用于基础法语课堂，激发学生的学习兴趣和交流欲望，达到“学以致用”。

李真

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济南大学,山东济南250022

面向行动教学法 任务型学习 基础法语教学

2015

语文学刊(外语教育教学)
内蒙古师范大学

语文学刊(外语教育教学)

影响因子：0.183
ISSN：1672-8610
年,卷(期)：2015.(1)
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