世界经贸文化快速发展，这也对英语专业人才提供更多的需求和要求。跨文化交际课程成为具有实践操作价值的英语专业必修课程，能够显著提升学生们的文化理念，有效的解决交流冲突等问题。本文以此为研究背景，以问卷调查和访谈调查为研究方式，以广西区内两所高校共290多名学生为研究对象，分析授课过程中本土文化的教学效果，教学中产生的文化失语现象以及对自身文化身份定位等问题。通过调查结果统计分析，提出应用型院校英语专业教学中的改善建议，这也会为现阶段相关院校跨文化交际课程教学开展带来新的启示，具有极高的实践价值和应用效果。
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