语文学刊(外语教育教学)2015，Issue(2) ：119-120.

基于衔接理论的精读教学——以指称现象为例

陈琳琳
语文学刊(外语教育教学)2015，Issue(2) ：119-120.
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基于衔接理论的精读教学——以指称现象为例

陈琳琳1
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作者信息

  • 1. 长江大学一年级工作部,湖北荆州434025
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摘要

对衔接手段的知识匮乏,影响学生的阅读理解能力.了解作为衔接手段之一的指称,弄清楚指称项目的指称关系,可以促进学生理解上下文,理清篇章内的逻辑关系,宏观把握文章的总体布局,提高阅读能力.

关键词

衔接手段/人称指称/指示指称/比较指称

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出版年

2015
语文学刊(外语教育教学)
内蒙古师范大学

语文学刊(外语教育教学)

影响因子：0.183
ISSN：1672-8610
参考文献量2
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