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初中英语教师校本研究能力培养模式

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对历年参加国培的初中英语教师进行了调查，分析了国培学员训前的校本研究能力现状，并对国培学员进行跟踪调查，分析了学员训后校本研究面临困境，讨论了国培初中英语教师校本研究能力的重要性，提出了对国培初中英语教师从学员自身、课程设置、任务考核以及训后联合教研、合作研究等校本研究能力的培养模式。对后期增强国培效果和培养国培初中英语教师的校本研究能力有一定的指导作用。

王晓红

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陕西理工学院,陕西 汉中723001

国培学员 校本研究 初中英语教师 校本研究能力培养

陕西省教育厅2013年科学研究项目计划陕西省教育科学"十二五"规划2013年课题陕西省教育科学"十二五"规划2013年课题

13JK0387SGH13297SGH13311

2015

语文学刊(外语教育教学)
内蒙古师范大学

语文学刊(外语教育教学)

影响因子：0.183
ISSN：1672-8610
年,卷(期)：2015.(4)
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