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博客环境下英语专业写作教学模式的调查与分析

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博客环境下的英语专业写作教学模式以学习者为中心，将审题、构思、创作、互评、定稿四个环节贯穿于整个写作过程，循环往复。将博客写作教学模式在英语专业三年级进行两个学期的实践教学后，通过相关的问卷调查可以了解该写作教学模式对学生写作能力、学习态度的影响。教学实践和问卷调查结果表明:博客英语写作教学模式受到学生的欢迎。博客写作教学模式不仅能够降低学生写作时的焦虑感、激发学生的英语写作学习动机，同时也能有效地提高学生的英语写作水平，尤其在写作技巧、文章内容、语篇结构和词汇选择上。

杨丽、秦永丽

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江苏科技大学外国语学院,江苏 镇江212003

博客 英语写作教学 学习动机

江苏科技大学人文社会科学基金

633111306

2015

语文学刊(外语教育教学)
内蒙古师范大学

语文学刊(外语教育教学)

影响因子：0.183
ISSN：1672-8610
年,卷(期)：2015.(4)
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