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以学生为本的大学英语课堂教学内容研究

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赫奇(Tricia Hedge)认为如果大环境内的文化、教育理念鼓励独立自主，且学习者从年龄角度看也已较为成熟，那么教师采用协商策略与学习者共同决定课程内容和学习步骤是可行的，这符合进步教育理论。基于这一教育观点，笔者设计了《以学生为本的课堂》问卷，希望通过师生间的交流和沟通，探索出进行大学英语课堂有效教学的方法。

薛伟

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天津师范大学外国语学院,天津300387

以学生为本 协商策略 高效率课堂 艺体类大学英语

天津师范大学优秀课程建设项目

2013

2015

语文学刊(外语教育教学)
内蒙古师范大学

语文学刊(外语教育教学)

影响因子：0.183
ISSN：1672-8610
年,卷(期)：2015.(4)
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