摘要
ESP作为本世纪60年代开始发展起来的一门新兴学科,在我国各大院校轰轰烈烈的展开,与此同时,由于其教学方法落后、教师专业素养等问题的出现,使得ESP学科发展问题颇多.本文借鉴后方法教学理论中Kumavaradivelu所提出的宏观策略框架,希望从最大化学习机会、促进协商互动、最小化意图曲解、激发直觉探索、培养言语意识、情境化语言输入、综合语言技能、提高学习者自主性、确保社会关联、提升社会文化意这十条宏观策略框架对ESP教学进行革新,进而为其注入新的活力.
基金项目
陕西省教育科学"十二五"规划2013年度课题(SGH13176)
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