语文学刊(外语教育教学)2015，Issue(5) ：87-88.

"语言输入说"理论对初中英语教师课堂话语的优化——以西北民族地区为例

陈艳玲
语文学刊(外语教育教学)2015，Issue(5) ：87-88.
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"语言输入说"理论对初中英语教师课堂话语的优化——以西北民族地区为例

陈艳玲1
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作者信息

  • 1. 河西学院外国语学院,甘肃张掖734000
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摘要

英语教师课堂话语既是组织英语课堂的工具,又是学习者目的语的主要输入来源,教师话语的优化和提高对学习者来说有重要的价值.从分析二语习得理论——"语言输入说"理论观点出发,从四个方面提出了优化西北民族地区中学英语课堂教师话语的策略:教师话语要注重真实性,互动性,逻辑性和规范性,以期提高该类地区外语教师话语水平.

关键词

"语言输入说"理论/初中英语/教师课堂话语

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基金项目

河西学院青年基金资助项目(QN2011-07)

河西学院教学研究项目(HXXYJY-2012-028)

出版年

2015
语文学刊(外语教育教学)
内蒙古师范大学

语文学刊(外语教育教学)

影响因子：0.183
ISSN：1672-8610
被引量1
参考文献量1
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