从模因顺应视角分析多语接触课堂中的语码转换现象

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中文摘要：模因论是解释文化进化规律的语言学的一个新理论，模因是其核心术语。语码转换作为一种语言模因，是多语接触课堂中一种有效的教学策略。文章以六盘水师范学院英语专业课堂教学为语料，从模因顺应视角分析多语接触课堂中的语码转换现象。通过对搜集到的语料的分析，认为课堂语码转换是多语接触教学进行顺应的具体体现，是师生双方语言选择的结果，这样的语言选择最终是有利于提高教学质量的。

作者：

李慧芬

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作者单位：

六盘水师范学院外国语言文学系,贵州六盘水553001

关键词：

语码转换模因顺应教学策略

基金：

2013年贵州省教育厅高校人文社科项目

项目编号：

13ZC050

出版年：

2015

语文学刊(外语教育教学)

内蒙古师范大学

语文学刊(外语教育教学)

影响因子：0.183

ISSN：1672-8610

年,卷(期)：2015.(6)

参考文献量3