语文学刊(外语教育教学)2015，Issue(8) ：120-122.

德国篇章可理解性研究述评

高莉
语文学刊(外语教育教学)2015，Issue(8) ：120-122.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

德国篇章可理解性研究述评

高莉1
扫码查看

作者信息

  • 1. 中国政法大学外国语学院,北京 102249
  • 折叠

摘要

篇章可理解性指篇章易于阅读和理解的程度,关乎的是篇章自身的语言特点对人们的理解行为会产生什么样的影响,也就是听者或读者对语言表述所涉对象形成认知表征的容易程度.可理解性研究的目的是为了改善语言信息的可读性,从而提高人们言语交际的效率.本文对德国篇章可理解性研究按照其研究的视角和大致的发展脉络进行一番概述,并对各自的研究方法进行有针对性的评析,同时提出一些改进的意见建议.

关键词

可理解性/篇章/篇章接受者/测量

引用本文复制引用

基金项目

本文系“中国政法大学青年教师学术创新团队资助项目”的研究成果()

出版年

2015
语文学刊(外语教育教学)
内蒙古师范大学

语文学刊(外语教育教学)

影响因子：0.183
ISSN：1672-8610
参考文献量6
段落导航相关论文