德国篇章可理解性研究述评

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中文摘要：篇章可理解性指篇章易于阅读和理解的程度，关乎的是篇章自身的语言特点对人们的理解行为会产生什么样的影响，也就是听者或读者对语言表述所涉对象形成认知表征的容易程度。可理解性研究的目的是为了改善语言信息的可读性，从而提高人们言语交际的效率。本文对德国篇章可理解性研究按照其研究的视角和大致的发展脉络进行一番概述，并对各自的研究方法进行有针对性的评析，同时提出一些改进的意见建议。

作者：

高莉

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作者单位：

中国政法大学外国语学院,北京 102249

关键词：

可理解性篇章篇章接受者测量

基金：

本文系“中国政法大学青年教师学术创新团队资助项目”的研究成果

项目编号：

出版年：

2015

语文学刊(外语教育教学)

内蒙古师范大学

语文学刊(外语教育教学)

影响因子：0.183

ISSN：1672-8610

年,卷(期)：2015.(8)

参考文献量6