课堂语境中EFL教师隐喻性第三话轮之研究

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：外语教师课堂第三话轮，即教师反馈，在引发连续的、有意义的IRF课堂会话模式从而促进课堂互动方面有着重要作用。隐喻的普遍性表明，教师课堂第三话轮中也存在隐喻表达式，即隐喻性的教师反馈。以课堂教学语境为切入点，结合隐喻认知与二语习得相关理论，旨在对EFL教师课堂话语第三话轮隐喻性的构建及其在课堂互动中的积极作用进行案例分析。

作者：

卢秋芸、王健

展开 >

作者单位：

西北工业大学外国语学院,陕西西安710129

关键词：

EFL教师第三话轮隐喻性课堂语境课堂互动

基金：

本文系西北工业大学2015年度研究生创意创新种子基金资助项目

项目编号：

Z2015180

出版年：

2015

语文学刊(外语教育教学)

内蒙古师范大学

语文学刊(外语教育教学)

影响因子：0.183

ISSN：1672-8610

年,卷(期)：2015.(8)

被引量1
参考文献量2