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第二语言学习动机研究:理论变迁与发展

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从二十世纪五十年代末开始，二语动机研究大致经历了四个阶段，即社会心理学阶段、认知-情境阶段、过程导向阶段和社会动态阶段。本文首先回顾了这四个阶段的理论发展过程，总结了各个阶段的理论成果及优缺点，而后阐述了二语习得领域一种新的动机研究理论——定向动机流理论(Directed Motivational Currents)，以及该理论在教学情境下对教师和学习者的启示。

喻荣

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天津理工大学,天津300384

二语习得 动机 理论变迁 定向动机流

2015

语文学刊(外语教育教学)
内蒙古师范大学

语文学刊(外语教育教学)

影响因子：0.183
ISSN：1672-8610
年,卷(期)：2015.(8)
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