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大学英语教师课堂话语的实证研究

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语言既是外语课堂教学内容又是媒介，外语课堂教师的话语能发挥重要作用，因而研究外语教师课堂话语的有效性以及外语教师的课堂言语行为具有现实意义。通过对大学英语教师课堂反馈进行定量分析，可以揭示课堂交互中教师课堂反馈的特点、采用的话语策略以及教师的言语行为，从而为提高大学英语课堂教学的有效性提出建设性策略。

潘孝泉

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浙江师范大学行知学院,浙江金华321004

课堂话语 大学英语教学 课堂反馈 教师角色

2013年度浙江师范大学行知学院院级青年基金

6

2015

语文学刊(外语教育教学)
内蒙古师范大学

语文学刊(外语教育教学)

影响因子：0.183
ISSN：1672-8610
年,卷(期)：2015.(9)
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