基于语料库的双及物构式习得研究

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中文摘要：双及物构式是Goldberg提出的题元结构之一，表达“所有物转移”的基本事件。双及物构式和词汇一样具有多义性，为了深入了解中国英语学习者双及物构式多义性的习得情况，本文提出两个假设:1。中国大学生对双及物构式的中心义的习得程度高于边缘义;2。高年级学生比低年级学生掌握的构式义更多。本文以中国学生口笔语料库(SWECCL 2。0)为语料，研究发现，中国大学生对双及物构式的中心义的习得程度高于边缘义，并且在边缘义的习得上存在语义层级性;高年级学生并未输出更多的双及物构式意义，但其对双及物构式多义性的习得水平有显著的提高。

作者：

周倩倩、严敏芬

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作者单位：

江南大学外国语学院,江苏无锡214122

关键词：

双及物构式多义性习得构式语法

基金：

江苏省2014年度普通高校研究生科研创新计划项目(省助)

项目编号：

KYZZ_0314

出版年：

2015

语文学刊(外语教育教学)

内蒙古师范大学

语文学刊(外语教育教学)

影响因子：0.183

ISSN：1672-8610

年,卷(期)：2015.(9)

被引量1
参考文献量5