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标记理论及其在二语习得中的体现

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简述了标记理论的起源，并介绍了国内外学者分别从语义学、语用学、认知语言学等角度对此概念的研究。同时将其与二语习得过程中的语音、词法和词汇联系起来，分别阐述了在这三个层面标记理论所起的作用，教师与学习者都可依据标记性的有无和强弱来提高对语言规律的认识和把握，从而提升教与学的效果。

武广庆、吴军妍

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军械工程学院基础部外语教研室,河北石家庄050000

标记理论 二语习得 语音 词法 词汇

2015

语文学刊(外语教育教学)
内蒙古师范大学

语文学刊(外语教育教学)

影响因子：0.183
ISSN：1672-8610
年,卷(期)：2015.(10)
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