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利用ESL写作理论研究成果提高学习者的写作元认知
利用ESL写作理论研究成果提高学习者的写作元认知
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中文摘要：
如何解决英文写作中的各种问题？我国写作研究仍然停留在传统的成品教学法阶段——教师满足于课堂出题、课后阅卷评分。虽然过程写作法也讨论了30年，我们的教学大纲、教材和教学法未有相应的改变。前人的研究和我们的教学改革研究都发现，作文质量不高的原因是缺乏内容、缺乏主动阅读和写作、更缺乏主动多读、多写的积极性。
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作者：
朱莉
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作者单位：
南京工业大学外语学院,江苏 南京210009
关键词：
二语写作
理论研究
问答
元认知
出版年：
2015
语文学刊(外语教育教学)
内蒙古师范大学
语文学刊(外语教育教学)
影响因子：
0.183
ISSN：
1672-8610
年,卷(期)：
2015.
(11)
参考文献量
5
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