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大学综合英语课堂教师话语分析——个案研究

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外语课堂的教师话语是课堂上的重要语言输入，学生在听讲的过程中同时建构语言知识，因此，研究教师话语具有重大意义。本研究采用对北京某大学英文系二年级综合英语课堂进行课堂观察和录音的方式，以课堂实录的转写为语料对教师话语进行研究。研究有如下发现:1。在强调知识点的综合英语课堂中，教师仍处于中心地位;2。课堂提问多是展示性的，与实际语言交流接近的参考性提问数量有限;3。教师能够做到有意识地对学生的表现进行积极性的评价，以增加学生信心和参与积极性。

陈星

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北京化工大学外语系,北京100029

课堂话语 教师话语 话语分析 个案研究

2015

语文学刊(外语教育教学)
内蒙古师范大学

语文学刊(外语教育教学)

影响因子：0.183
ISSN：1672-8610
年,卷(期)：2015.(11)
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