从二语习得认知视角探讨多媒体外语教学

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中文摘要：本文分析了第二语言习得(SLA)认知视角下的多媒体外语教学。文章首先讨论了SLA的认知机制，并提出隐性和显性的概念;其次，分析多媒体外语教学如何从语言环境、认知环境、自主学习环境三个层面为学习者的L2习得提供认知基础;最后，笔者指出多媒体教学中存在的问题以及提出相应的建议。

作者：

瞿莉莉

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作者单位：

上海理工大学外语学院,上海200093

关键词：

二语习得认知过程多媒体外语教学外语学习

基金：

本文是2015年上海高校本科重点教学改革项目2015年上海市核心课程“综合英语”2015年上海理工大学精品本科教学改革项目

项目编号：

出版年：

2015

语文学刊(外语教育教学)

内蒙古师范大学

影响因子：0.183

ISSN：1672-8610

年,卷(期)：2015.(12)