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图式理论在高级日语课程教学中的运用
图式理论在高级日语课程教学中的运用
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中文摘要：
图式理论强调人们通过已有的图式对新事物进行加工、整合和再认识的过程。将图示理论运用到高级日语课程的教学中，可以突破单纯的被动解码阅读模式，激发学生在阅读中的积极作用，充分发挥学生大脑中的先存图式在阅读过程中的作用。
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作者：
季丽晔
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作者单位：
南通大学杏林学院外文系,江苏 南通226007
关键词：
图式理论
高级日语
日语
基金：
南通大学2013年度教学改革课题
项目编号：
2013B067
出版年：
2015
语文学刊(外语教育教学)
内蒙古师范大学
语文学刊(外语教育教学)
影响因子：
0.183
ISSN：
1672-8610
年,卷(期)：
2015.
(12)
被引量
1
参考文献量
2
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