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关于非英语专业大学生自主学习影响因素的分析

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培养学生的英语自主学习能力是外语教学的最终目标，也是学生终身学习的需要。本文从自主学习的理论出发，分析影响非英语专业大学生英语自主学习的内部因素和外部因素，以期提高大学生英语自主学习能力。

张华

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太原师范学院公共外语部,山西太原030012

英语自主学习 内部因素 外部因素

2015

语文学刊(外语教育教学)
内蒙古师范大学

语文学刊(外语教育教学)

影响因子：0.183
ISSN：1672-8610
年,卷(期)：2015.(12)
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