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基于经典测量理论的《护理学导论》课程试卷质量评价、成绩分析及教学思考

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目的 评价某院校《护理学导论》课程期末试卷质量、分析学生成绩,为加强课程建设和持续改进教学质量提供客观依据.方法 应用SPSS 22.0软件统计分析相关数据,对某院校58名护理专业本科生《护理学导论》课程成绩、不同知识点得分情况进行描述性统计,运用Pearson相关分析法分析学生考试成绩与平时成绩间的关系;基于经典测量理论测量期末试卷的难度系数、区分度、信度和效度,评价试卷质量.结果 学生平时成绩、考试成绩及总成绩的平均分为93.66、67.07、75.19;考试成绩最高分89,最低分52,中位数65,及格率93.10％,60～69、70～79分数段的学生人数分别为33人、15人;考核的20个知识点中,有10个知识点及格率<60％,其中有5个<50％;学生考试成绩与平时成绩呈正相关(r=0.973,P<0.001);期末试卷难度系数P=0.329、区分度D=0.256、信度r=0.734.结论 期末试卷总体符合教学要求、质量较佳,学生平时成绩较理想,但学生最终考核成绩整体偏低,对知识点的理解分析和综合运用较差.
Score analysis and quality evaluation of examination paper based on classical test theory for Introduction to Nursing and teaching reflections

杨洁凤、文秀、杨敏、荆文华、陈湘玉

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南京大学医学院附属鼓楼医院护理部 210008

南京大学金陵学院护理学系 210089

成绩分析 试卷质量评价 经典测量理论 教学思考 护理学导论

2020

10.3760/cma.j.cn116021-20191204-00288

中华医学教育探索杂志
中华医学会

中华医学教育探索杂志

CSTPCD
影响因子：0.641
ISSN：2095-1485
年,卷(期)：2020.19(10)
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