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期刊信息/Journal information
中华医学教育探索杂志
中华医学教育探索杂志

雷寒

月刊

2095-1485

zhyxjyts@126.com

023-68485014

400016

重庆市渝中区医学院路1号

中华医学教育探索杂志/Journal Chinese Journal of Medical Education Research北大核心CSTPCD
查看更多>>中国科学技术协会主管，中华医学会主办。本刊原刊名《医学教育探索》，是医学教育专业期刊，杂志主要反映国内外最新医学教育动态、教育教学改革成果、医学领域内的社会、心理、伦理和法律等内容。传播医学教育新理念、新知识、新方法，引导学术研究，促进医学人才的培养，推动医学教育改革和发展。作者、读者遍及我国、日本、美国、澳大利亚以及欧洲的部分地区。
正式出版
收录年代

    置信职业行为的演进、内涵与实践

    齐心
    1153-1160页
    查看更多>>摘要：胜任力导向的医学教育是"以终为始"、结果导向的教育模式.随着医学教育改革的深入,从能力和行为角度分别发展出不同的胜任力模型.其中,置信职业行为逐渐成为国内外医学教育研究和实践的热点和难点.本文以北美地区医学教育发展情况为例,探讨胜任力概念中行为与能力的关系,以及里程碑体系的发展历程.结合临床教学实践,梳理了置信职业行为的内涵与实践要点,比较国内外不同阶段置信职业行为的异同,助推置信职业行为的构建与应用.

    胜任力医学教育置信职业行为

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    导师指导与临床医学硕士专业学位研究生个人能力关系研究:学习投入和学习倦怠的作用

    朱泉熔刘梦荃贾金忠朱睿...
    1161-1168页
    查看更多>>摘要：目的 分析导师指导与临床医学硕士专业学位研究生个人能力的关系,探索学习投入及学习倦怠在其间的作用.方法 2020年,调查61所院校的4 016名临床医学硕士专业学位研究生,采用Harman单因素法进行共同方法偏差检验,通过熵权法分析得到测评维度的综合得分,利用线性回归分析因果关系和中介作用,采用Bootstrap检验中介效应.结果 临床医学硕士专业学位研究生在导师指导、学习倦怠、学习投入和个人能力上的平均得分依次为(4.13±0.87)分、(2.49±1.11)分、(3.88±0.83)分和(3.71±0.78)分.导师指导显著正向影响学习投入(β=0.689,P<0.001)和个人能力(β=0.504,P<0.001).学习投入在导师指导与个人能力间发挥部分中介作用(中介效应占比89.30%).学习倦怠(交互项β=0.078,P<0.001)正向调节导师指导与学习投入关系.结论 学习投入能够中介导师指导对临床医学硕士专业学位研究生个人能力的作用路径,学习倦怠正向调节导师指导对学习投入的作用,可通过加强导师指导,关注学生学习倦怠情况,增强学习投入等方式,进一步提升临床医学硕士专业学位研究生个人能力.

    临床医学硕士专业学位研究生导师指导学习倦怠学习投入个人能力

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    临床医学硕士专业学位研究生导师"职业倦怠-工作投入连续体"现状

    朱泉熔王俊人贾金忠刘梦荃...
    1169-1175页
    查看更多>>摘要：目的 掌握临床医学硕士专业学位研究生(简称"临床专硕")导师的"职业倦怠-工作投入连续体"现状并识别重点人群.方法 2023年10至11月,对临床专硕导师进行匿名网络问卷调查,明确导师"职业倦怠-工作投入连续体"现状.通过(均数±标准差)描述不同维度职业倦怠得分,采用频数和构成比描述不同状态导师分布.使用R 4.3.1软件进行卡方检验分析不同类型导师5种状态分布的差异,并采用Bonferroni法进行组间两两比较.结果 共收集到2 664份有效问卷.临床专硕导师情绪衰竭、玩世不恭和个人成就感维度得分依次为(2.46±0.95)、(1.74±0.89)和(4.23±0.90).临床专硕导师处于"职业倦怠-工作投入连续体"中工作投入、低效、过度劳累、淡漠、倦怠状态的占比依次为42.76%(1 139/2 664)、43.54%(1 160/2 664)、33.03%(880/2 664)、14.71%(392/2 664)、13.66%(364/2 664).人口学特征上,"职业倦怠-工作投入连续体"在年龄、性别、婚姻状况、最高学历方面的分布有差异(P<0.05).工作相关特征上,"职业倦怠-工作投入连续体"在相对收入、职称、是否承担行政职务、工作日和节假日工作时长方面的分布有差异(P<0.05).地区特征上,工作投入、低效、过度劳累状态在东、西部地区的分布有差异(P<0.05).结论 临床专硕导师倦怠状态占比较高,低效状态是常见的消极状态,西部地区、45岁以下、男性、已婚、博士学位、副高级职称、相对收入低、不担任行政职务、工作日工作10 h以上、节假日工作4 h以上者是重点关注人群,可通过提供更多资源、工作福利及强化激励措施等改善导师状态.

    临床专硕导师职业倦怠工作投入低效过度劳累淡漠

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    临床医学研究生导师队伍建设满意度与学校再次任职意愿关系研究

    刘梦荃严琪贾金忠朱泉熔...
    1176-1181页
    查看更多>>摘要：目的 了解我国临床医学研究生导师在导师队伍建设方面的满意度和职业倦怠情况,分析二者与学校再次任职意愿的关系.方法 调查覆盖3 409名临床医学研究生导师(分布于33所院校),采用方差分析、多重线性回归分析和logistic回归分析来探究导师队伍建设满意度、职业倦怠及学校再任意愿的关系.结果 临床医学研究生导师队伍建设满意度各维度中,遴选机制得分最高(4.74±0.53),其次为遴选指标(4.71±0.56)、导师培训(4.66±0.58)、导师考核(4.64±0.65)、教学激励(4.61±0.65)和职业发展(4.56±0.74).遴选指标(OR=2.121)和职业发展(OR=2.461)与学校再次任职意愿正相关,职业倦怠的玩世不恭维度在导师队伍建设满意度与学校再次任职意愿之间起部分中介作用.结论 我国临床医学研究生导师对导师队伍建设较为满意,其满意度和职业倦怠影响导师学校再次任职意愿,高校应优化遴选指标,为导师提供更多元的职业发展机会,促进导师满意度与忠诚度的提高.

    导师队伍建设职业倦怠学校再次任职意愿临床医学研究生导师

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    基于导师调查的中国医学研究生教育质量实证分析

    贾金忠严琪朱泉熔刘梦荃...
    1182-1190页
    查看更多>>摘要：目的 了解我国医学研究生导师对研究生教育质量的评价,发现研究生教育质量短板并提出相应建议.方法 2023年10至11月采用自编问卷,面向全国37所院校6 025名医学研究生导师,对研究生教育中的学校管理、导师队伍建设、研究生培养过程和研究生培养结果的评价进行调查.使用SPSS 26.0进行t检验和方差分析探究不同导师群体对各环节的评分差异情况.结果 医学研究生导师对研究生教育中的学校管理、导师队伍建设、研究生培养过程和研究生培养结果的评分依次为(4.63±0.60)、(4.59±0.62)、(4.58±0.59)和(4.54±0.62);临床医学类、46～55岁、教龄为5年及以下、硕士生导师、仅指导专业学位研究生、指导学生人数3人及以下、最高学历为学士学位、职称为正高级、担任行政职务、工作日日均工作时长为8～9 h、节假日日均工作时长为4 h及以下的导师对研究生教育质量各环节的评分更高(P<0.05).结论 导师对医学研究生教育质量的总体评价较高.建议应当持续优化院校管理制度,加强导师队伍建设,重点关注研究生培养过程与培养结果,不断提升研究生教育质量.

    医学研究生研究生导师教育质量评价

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    公共卫生硕士实践效能与专业认同的关系研究:焦虑情绪的中介作用

    朱睿温明月贾金忠林皇涛...
    1191-1196页
    查看更多>>摘要：目的 了解公共卫生硕士实践效能、专业认同与焦虑情绪的现状及关系.方法 2022年6至7月开展全国医学应届毕业研究生教育满意度调查,选取其中来自49所院校的461名有实习实践经历的公共卫生硕士为研究对象.采用SPSS 21.0进行t检验或方差分析,比较实践效能、专业认同及焦虑情绪自评得分在个人特征上的差异,采用分层回归方法探究焦虑情绪在实践效能与专业认同的关系之间的中介作用.结果 公共卫生硕士焦虑情绪为(3.47±1.23)分,实践效能为(3.92±0.88)分,专业认同为(4.33±0.77)分.差异性分析结果显示,焦虑情绪在性别、受突发公共卫生事件/重大疫情影响程度、实习主动性上的差异具有统计学意义(P<0.05).实践效能在性别、院校类型、受突发公共卫生事件/重大疫情影响程度、实习主动性上的差异具有统计学意义(P<0.05),专业认同在性别、院校类型、专业调剂、受突发公共卫生事件/重大疫情影响程度、实习主动性、实习时长上的差异具有统计学意义(P<0.05).专业认同与实践效能呈正相关(r=0.652,P<0.01),与焦虑情绪呈负相关(r=-0.213、P<0.05).分层回归结果显示,实践效能正向影响专业认同(β=0.782,P<0.001),焦虑情绪在二者之间起部分中介作用(β=-0.104,P<0.05).结论 焦虑情绪在实践效能与专业认同的关系之间起中介作用,可以通过减轻焦虑情绪,提升实践效能来促进公卫硕士专业认同.

    公共卫生硕士实践效能专业认同焦虑情绪

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    中国儿科硕士研究生招生现状与对策研究

    温明月金鑫贾金忠梁志生...
    1197-1202页
    查看更多>>摘要：目的 了解中国儿科硕士招生规模及布局,为推动儿科教育及学科发展提供参考.方法 收集并整理2023年儿科硕士招生授权点院校数据,采用描述性统计方法分析院校数量、结构、分布、招生规模和方向.结果 全国117个临床医学学术学位硕士点中,72个招收儿科学术学位硕士研究生,招生260人;120个临床医学专业学位硕士点中,104个招收专业学位硕士研究生,招生1 195人.招生主要集中于华东地区、"非双一流"院校、医药类院校及学科等级为B级的院校,以二级学科方向进行招生.结论 儿科硕士授权点数量少,院校分布不均衡,招生规模小,专业学位招生方向设置不合理,部分院校具备儿科硕士招生条件,但存在"能招未招"现象.建议通过增加授权点、加强儿科师资队伍建设等措施扩大儿科硕士研究生招生规模,完善学术学位与专业学位硕士分类培养,重视儿科学学科建设.

    儿科学硕士招生结构研究方向

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    《中华医学教育探索杂志》第二届编委会组成人员名单

    1202页
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    导师视角下的公共卫生研究生教育管理与教学现况评价

    刘梦荃朱泉熔贾金忠王俊人...
    1203-1209页
    查看更多>>摘要：目的 分析我国公共卫生研究生教育管理各环节评分及差异情况,为高校改进研究生教育管理提供参考建议.方法 基于2021年全国医学研究生导师教育满意度与职业评价调查数据,从招生、课程、实践、科研及学校管理5方面描述我国公共卫生研究生教育管理情况,利用t检验、方差分析描述个人特征差异,使用多重线性回归分析来探究公共卫生研究生各环节教育管理评分的影响因素.结果 导师对公共卫生研究生教育中的课程设置与教学环节(4.00±0.77)评分最高,其后依次为管理制度与管理投入(3.97±0.87)、科研条件与成果(3.93±0.80)、实践教学条件与效果(3.80±0.91),学科吸引力与招生质量(3.70±0.84)评分最低.指导专业学位、博士研究生、位于东部地区的导师对公共卫生研究生教育的总体评价较高,副高级职称的导师评价较低.结论 公共卫生研究生教育生源质量有待提高,课程设置及教学方法需要调整,实践条件有待完善,科研经费不足,学术交流平台建设需完善,相关院校需加强管理、加大投入,促进公共卫生研究生教育高质量发展.

    公共卫生研究生教育管理研究生导师

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    《中华医学教育探索杂志》第二届编辑委员会青年编委组成名单

    1209页
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