摘要
目的 探讨血液科规范化培训医师实施导师责任制结合案例教学法(case-based learning,CBL)后的带教效果,为血液科规培医师带教方案的制定提供新思路.方法 选取2017年1月至12月在陆军军医大学第一附属医院血液科规培的52名医师,采用随机数字表法将入选者分为观察组与对照组,各26例.对照组接受CBL教学法带教,观察组接受导师责任制结合CBL教学法带教,均带教3年.分别于带教前及带教3年后使用本院自制考核表评估两组医师操作技能、理论知识及教学质量.采用SPSS 24.0软件进行t检验和卡方检验.结果 带教3年后,两组骨髓穿刺术、骨髓活检术、腰椎穿刺术、鞘内注射术等操作技能评分,专科基础理论、常见病规范化诊疗、疑难病例分析、危重患者抢救等理论知识评分,医学知识、临床思维、职业道德、医患沟通、理论联系实践等教学质量评分均较带教前升高(P<0.05);观察组的上述评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 导师责任制结合CBL教学法有利于提升血液科的规培效果和教学质量.
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