中华医学教育探索杂志2022，Vol.21Issue(3) ：329-332.DOI:10.3760/cma.j.cn116021-20201022-00795

对分课堂结合微课在心外科规培带教中的实践研究

Practical research on the application of PAD Class combined with micro class in the teaching of standardized training for cardiac surgery residents

孙念梓 庞广辉 杨琳
中华医学教育探索杂志2022，Vol.21Issue(3) ：329-332.DOI:10.3760/cma.j.cn116021-20201022-00795
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对分课堂结合微课在心外科规培带教中的实践研究

Practical research on the application of PAD Class combined with micro class in the teaching of standardized training for cardiac surgery residents

孙念梓 1庞广辉 1杨琳2
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作者信息

  • 1. 山东大学附属临沂市人民医院心脏外科,临沂 276000
  • 2. 山东大学附属临沂市人民医院设备科,临沂 276000
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摘要

目的 探讨对分课堂结合微课在心外科规培带教中的效果.方法 选取2019年10月至2020年6月医院接收的70名心外科规培生,将其分为A组和B组,各35例.A组采用常规教学,B组采用对分课堂结合微课教学.比较两组带教前后理论考核、实操考核成绩,带教前后自主学习、临床思维和职业社会能力评价,对带教方法的满意度.采用SPSS 26.0进行卡方检验和秩和检验.结果 两组带教前理论考核、实操考核成绩,自主学习、临床思维和职业社会能力评分比较差异均无统计学意义(P>0.05);带教后两组理论考核、实操考核成绩,自主学习、临床思维和职业社会能力评分均升高,且带教后B组均高于A组;两组对带教方法的满意度分布差异有统计学意义(P<0.05),B组总满意率为97.14％(34/35),高于A组的77.14％(27/35).结论 对心外科规培生采用对分课堂结合微课教学,不仅可提高其考核成绩,增强其自主学习、临床思维和职业社会能力,还可提高其对带教方法的满意度.

关键词

对分课堂/微课/心外科/规范化培训

引用本文复制引用

基金项目

山东临沂市科技发展计划(202020016)

出版年

2022
中华医学教育探索杂志
中华医学会

中华医学教育探索杂志

CSTPCD
影响因子：0.641
ISSN：2095-1485
被引量3
参考文献量5
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