摘要
目的:本研究在护理学专业组织学教学中构建了线上线下—四元教学模式.方法:以2021级护理学专业本科6个平行班为研究对象,1～3班为对照组123人,4～6班为实验组128人.比较两组学习行为观察、教学满意度、学习成绩.结果:实验组资源下载、视频观看、习题演练的完成率均高于对照组(P＜0.05).满意度调查结果显示,实验组学生学习兴趣、学习效果、表达能力、团队协作、解决问题和自主学习满意度评分高于对照组(P＜0.05),而两组识图能力和学习负担差异无统计学意义(P＞0.05).学习成绩分析显示期末成绩和综合成绩实验组高于对照组(P＜0.05),而两组平时成绩差异无统计学意义(P＞0.05).结论:线上线下—四元教学模式能够有效提高护理学专业组织学教学效果,锻炼学生多种能力.
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