医学与哲学2022，Vol.43Issue(15) ：59-61,65.DOI:10.12014/j.issn.1002-0772.2022.15.14

医学生创新能力培养虚化问题及其破解

The Weakening of Medical Students' Innovative Ability Training and Its Solution

张相苏 常青 张晗 吴琪俊 欧凤荣 刘彩刚 赵玉虹
医学与哲学2022，Vol.43Issue(15) ：59-61,65.DOI:10.12014/j.issn.1002-0772.2022.15.14
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医学生创新能力培养虚化问题及其破解

The Weakening of Medical Students' Innovative Ability Training and Its Solution

张相苏 1常青 2张晗 3吴琪俊 4欧凤荣 5刘彩刚 6赵玉虹4
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作者信息

  • 1. 中国医科大学附属盛京医院临床流行病学教研室 辽宁沈阳 110004;中国医科大学国际教育学院 辽宁沈阳 110122
  • 2. 中国医科大学附属盛京医院临床流行病学教研室 辽宁沈阳 110004;中国医科大学附属盛京医院毕业后培训部 辽宁沈阳110004
  • 3. 中国医科大学附属盛京医院临床流行病学教研室 辽宁沈阳 110004;中国医科大学健康管理学院 辽宁沈阳 110122
  • 4. 中国医科大学附属盛京医院临床流行病学教研室 辽宁沈阳 110004
  • 5. 中国医科大学教务处 辽宁沈阳 110122
  • 6. 中国医科大学附属盛京医院肿瘤中心 辽宁沈阳 110004
  • 折叠

摘要

遵循医学教育规律和医学人才成长规律,构建"三阶四维"递进式医学生创新能力培养模式,包含贯通低年级−高年级−住培/专硕三阶段的里程碑式创新能力培养目标及四维度协同培养体系,即创新"医+X"课程群体系、"探究参与式"学习方法体系、"医教研产"一体化创新资源平台体系及"共同体"导师创新团队体系,四个维度均贯通医学生在校教育的每一阶段,螺旋递进实施.该模式将医学生创新能力培养落实到人才培养各个环节,取得了切实的培养效果.

关键词

创新能力/培养模式/医学教育

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基金项目

出版年

2022
医学与哲学
中国自然辩证法研究会

医学与哲学

CSTPCDCHSSCD北大核心
影响因子：1.314
ISSN：1002-0772
被引量2
参考文献量19
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