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互文性视角下绘本与教材Story Time融合的实践探究

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本文以江苏译林版英语教材为例,探讨了互文性视角下绘本与教材Story Time融合的三种方式:话题互文的融合、语言互文的融合、结构互文的融合,指出融合的意义在于引导学生对主题意义进行有意义的联系与建构,实现有效的应用和迁移,推动学生深度学习.

蒋敏

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南京师范大学附属中学新城小学怡康街分校

互文性 绘本 教材 建构主题意义 深度学习 应用迁移

2022

英语广场(下旬刊)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

英语广场(下旬刊)

影响因子：0.25
ISSN：1009-6167
年,卷(期)：2022.(2)
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