基于线上英语教学的大学生自我调节学习能力探究

王雪婷 ¹顾函珂 ¹张博雅¹

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基于齐默尔曼的自我调节学习模型,结合问卷调查法和访谈法探讨线上英语教学背景下,影响学生自我调节学习能力的主要因素,并利用SPSS对问卷数据进行分析.研究发现,学生对自我评价不够重视,制定任务策略时缺乏教师指导,对此本文从学生自控、教师引导、环境支持三方面提出教育建议.

大学生/自我调节学习/线上英语学习/影响因素

江苏大学2017年高等教育教改研究课题(2017JGYB073)

江苏省高校哲学社会科学研究项目(2018SJA1082)

2021年江苏大学大学生实践创新训练计划(202110299564X)

2022

英语广场(下旬刊)

湖北大家报刊传媒有限责任公司

影响因子：0.25

ISSN：1009-6167

参考文献量11

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