基于线上英语教学的大学生自我调节学习能力探究

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中文摘要：基于齐默尔曼的自我调节学习模型,结合问卷调查法和访谈法探讨线上英语教学背景下,影响学生自我调节学习能力的主要因素,并利用SPSS对问卷数据进行分析.研究发现,学生对自我评价不够重视,制定任务策略时缺乏教师指导,对此本文从学生自控、教师引导、环境支持三方面提出教育建议.

作者：

王雪婷、顾函珂、张博雅

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作者单位：

江苏大学外国语学院

关键词：

大学生自我调节学习线上英语学习影响因素

基金：

江苏大学2017年高等教育教改研究课题江苏省高校哲学社会科学研究项目2021年江苏大学大学生实践创新训练计划

项目编号：

2017JGYB0732018SJA1082202110299564X

出版年：

2022

英语广场(下旬刊)

湖北大家报刊传媒有限责任公司

影响因子：0.25

ISSN：1009-6167

年,卷(期)：2022.(5)