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基于"四层学习身份模型"的英语专业思辨阅读教学设计

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英语阅读课程,特别是英语精读课程,是英语专业学生基础阶段的重要课程.学习"四层学习身份模型"是建构学生思辨能力的一种理论框架,为培养学生的思辨性阅读能力提供了重要理论依据.本文以该模型作为理论基础,设计英语精读课程教学活动过程,在精读课堂上以学生语言产出为导向,实现学生的语言能力和思辨能力同步发展.

陈倩

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湖北第二师范学院外国语学院

思辨阅读 英语专业 四层学习者身份 教学设计

湖北第二师范学院教学研究项目

X2017014

2022

10.16723/j.cnki.yygc.2022.21.019

英语广场(下旬刊)
湖北大家报刊传媒有限责任公司

英语广场(下旬刊)

影响因子：0.25
ISSN：1009-6167
年,卷(期)：2022.(7)
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