基于建构主义的形成性评价在高中英语读后续写教学中的应用

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中文摘要：本文针对目前高中英语读后续写教学中所存在的问题,以建构主义理论为基础,提出形成性评价在高中英语读后续写教学中应用的CIS模式.通过对CIS模式的形成性评价在高中英语读后续写教学中的应用研究,引起广大一线英语教师对于形成性评价的重视,并为他们提供可供参考的教学意见.

作者：

胡丹、魏冉

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作者单位：

江苏师范大学外国语学院

关键词：

形成性评价建构主义读后续写 CIS模式高中英语

基金：

江苏师范大学研究生科研与实践创新计划校级项目(2022)江苏师范大学教育教学改革重点课题(十四五)

项目编号：

2022XKT1137JYKTZ202107

出版年：

2022

DOI：

英语广场(下旬刊)

湖北大家报刊传媒有限责任公司

影响因子：0.25

ISSN：1009-6167

年,卷(期)：2022.(11)