摘要
TED Talks作为英文演讲的典范,成为很多英语研究者关注的对象,不少高校正逐步将TED Talks作为学习任务材料引入课程体系规划中.本文从英语学习者视角出发,结合自主性学习的重要概念,旨在探究TED Talks英文演讲对高校学生英语听说能力的提升作用,并为广大高校英语学习者拓宽英语自主学习的方法,为一线英语教师提供从学生角度出发的自主性学习建议与指南.
基金项目
江苏省高等学校大学生创新创业训练计划(202013983012Y)
江苏省社会科学应用研究精品工程外语类课题(2020)(20SWB-19)
&&(2019SJA2122)
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