摘要
英语学科教育目标之一是唤醒并发展学生的文化意识,为学生健全人格的形成提供条件.《大学英语教学指南(2020版)》强调大学英语课程中文化教学的重要性,而在现实教学中,文化的抽象性弱化了文化教学实践.本文基于文化内涵、类型及其习得原则,提出了文化形式的识别策略、文化意义的理解策略、文化价值的判断策略、文化情感的唤醒策略及文化价值的践行策略,对其内涵、目标及教学操作原则进行了阐释,然后基于文本设计教学案例具体说明了上述策略的应用效果.本研究旨在破解大学英语教学中文化教学的困境,为教师的文化教学提供实践指导.
基金项目
石河子大学教育教学改革项目(2020)(JG20Z-002)
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