略论高中英语教师的"文学力"

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中文摘要：高中英语核心素养出台后,英语教学的内涵建设成为一个重要课题.本文提出"文学力"这一概念及其表现形式"三义三向"文本分析法,意在借助短篇小说"细读+思辨"的基本研究思路,引导学生在深度阅读中感悟语言力量和思辨乐趣,进而提升他们的读写能力.教师具有"文学力"是学生获得"文学力"的前提,教师的"文学力"可从读、思、育三个方面来提升.

作者：

刘玉红、陈艳华

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作者单位：

广西师范大学外国语学院广西桂林 541004

桂林中学广西桂林 541001

关键词：

高中英语核心素养文学力 "三义三向"文本分析法

出版年：

2020

英语教育与教学研究

ISSN：

年,卷(期)：2020.(1)