摘要
以《学前教育原理》课程为例,探索学前教育专业在专业课程领域开展的"课程思政"改革,提出在课程的整体设计中渗透"八个统一"的课程思政价值理念和基本方略,在课程的目标定位中强调立德树人的思政旨归,结合课程的具体内容深挖思政元素,在课程的具体实施中体现课程思政的实践取向和育化原则,结合第二课堂拓展课程思政的场域,在课程的评价中体现对思政的关注和回应等.通过专业课程与思政教育的有机融合,达到提升课堂教学成效和人才培养质量的目标.
基金项目
湖北省高等学校哲学社会科学研究项目(21Y270)
汉江师范学院教研项目(2016032)
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