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高中美术鉴赏课中"任务驱动式教学模式"的实践报告

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美术鉴赏课是普通高中美术教学重要的组成部分,但是由于一些客观因素的影响,学生对美术鉴赏课失去应有的学习兴趣.课堂气氛沉闷,学习效率低,师生无互动成为了大多美术鉴赏课堂的教学常态.通过对"任务驱动式教学模式"应用在高中美术鉴赏课的教学实践探究,是改善这种不良的课堂气氛,积极调动学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力、团队合作能力的有效途径.

赵红英、张湘萌

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河北科技大学艺术学院

任务驱动 高中美术 鉴赏课 探究 教学模式

2017

艺术评鉴
贵州省文学艺术界联合会

艺术评鉴

影响因子：0.233
ISSN：1008-3359
年,卷(期)：2017.(24)
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