摘要
随着我国老龄化社会的到来,老年人的健康生活被广泛关注,随着相关政策的落地,河北省各市区老年大学、老年人教育机构也遍地开花.老年人参加舞蹈活动不仅可以调节他们的生活、情绪、人际关系,还能使他们的精神得到满足,身体得到锻炼.因此学习舞蹈成为老年人精神与身体健康的寄托,被广大老年人所追捧,然而由于老年舞蹈教学尚没有明确的学制和年级分类、学生自身特殊性等原因导致舞蹈课堂中出现学生专业水平明显分层的现象,这不仅不利于课堂教学的顺利进行,还大大影响了老年学员学习舞蹈的热情,因此解决老年舞蹈教学中学员专业的分层现象具有重要意义.本课题对河北省老年舞蹈教学中的学员专业水平分层现象做了深入研究,为老年舞蹈教学分层现象提出了解决问题的新思路,有助于老年舞蹈教学的健康顺利发展.
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