以思促学——高校《艺术概论》课程教学之问题情境创设

赵少英¹

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1. 广东海洋大学中歌艺术学院
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摘要

本文就高校艺术理论课教学中普遍存在的低效率问题,探讨在《艺术概论》课程"对分课堂"教学模式中,如何从教学与学生实际出发,开发和利用优秀的网络信息资源,发掘有思考价值和拓展空间的知识,将其创设为问题情境,即有利于实现教师从"输灌式讲授"向"引领性讲授"的转变,体现了教学目标,启发了学生思维,又能唤起学生对学习知识的参与热情和探求欲望,帮助学生实现从"依附性学习"到"独立性学习"、从"填充式学习"到"建构式学习"方式的改变,使学生在学思结合之中学深悟透,将知识真正纳入到自己的认知结构中.

关键词

《艺术概论》/教学/问题情境创设/学习

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基金项目

出版年

2021

艺术评鉴

贵州省文学艺术界联合会

艺术评鉴

影响因子：0.233

ISSN：1008-3359

被引量2

参考文献量2

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