数字技术赋能高校音乐课堂的认知误区及创新优化路径

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中文摘要：音乐教育教学的数字技术改革是近年来音乐教育改革的重要方向。在数字化教育技术的加持赋能下，音乐课堂教学逐步形成"线上+线下"的数字技术融合新教学样态。但数字技术在音乐课堂教学运用中容易引起过度依赖、削弱课堂教学主体等问题。本文基于教育环境、师生有效互动、教育改革行动等现实考虑，构建环境、组织、行为三维模型，提出从教学理念、设施保障、改革实操与反思等多维度推进数字技术赋能音乐课堂的优化路径，充分发挥音乐育人作用。

作者：

寇嘉

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作者单位：

广州新华学院

关键词：

数字技术教学管理数字化转型认知误区优化路径

出版年：

2024

艺术评鉴

贵州省文学艺术界联合会

艺术评鉴

影响因子：0.233

ISSN：1008-3359

年,卷(期)：2024.(8)