艺术评鉴2024，Issue(8) ：117-122.

数字技术赋能高校音乐课堂的认知误区及创新优化路径

寇嘉
艺术评鉴2024，Issue(8) ：117-122.
✕
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据

数字技术赋能高校音乐课堂的认知误区及创新优化路径

寇嘉1
扫码查看

作者信息

  • 1. 广州新华学院
  • 折叠

摘要

音乐教育教学的数字技术改革是近年来音乐教育改革的重要方向.在数字化教育技术的加持赋能下,音乐课堂教学逐步形成"线上+线下"的数字技术融合新教学样态.但数字技术在音乐课堂教学运用中容易引起过度依赖、削弱课堂教学主体等问题.本文基于教育环境、师生有效互动、教育改革行动等现实考虑,构建环境、组织、行为三维模型,提出从教学理念、设施保障、改革实操与反思等多维度推进数字技术赋能音乐课堂的优化路径,充分发挥音乐育人作用.

关键词

数字技术/教学管理/数字化转型/认知误区/优化路径

引用本文复制引用

出版年

2024
艺术评鉴
贵州省文学艺术界联合会

艺术评鉴

影响因子：0.233
ISSN：1008-3359
段落导航相关论文