谈小学英语基础薄弱学生的困境与解困之道

李建东¹

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作者信息

1. 江苏省苏州工业园区唯亭学校
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摘要

本文基于笔者的小学英语毕业班任教经历,通过描述班上英语基础薄弱学生的课堂学习样态,剖析了他们学习英语的困境,并在此基础上提出英语基础薄弱学生的学习需要"小步子"开展音标、背诵、融合、合作等教学策略建议,以期有效解决基础薄弱学生在单词记忆、背诵积累、语言交际等方面的困境.同时,本文呼吁同行用发展的眼光看待基础薄弱学生,有恒心、有爱心地对他们进行帮助.

关键词

小学英语/基础薄弱学生/困境/教学建议

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基金项目

江苏省教育科学"十三五"规划2016年度课题(B-a/2016/02/60)

出版年

2024

英语学习

北京外国语大学

英语学习

ISSN：1002-5553

参考文献量7

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