英语学习2024，Issue(3) ：47-52.

指向主题意义建构的多源文本融合式阅读教学实践探索

王慧 吴美丽 高格格
英语学习2024，Issue(3) ：47-52.
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指向主题意义建构的多源文本融合式阅读教学实践探索

王慧 1吴美丽 2高格格2
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作者信息

  • 1. 山东省淄博市基础教育研究院
  • 2. 山东淄博实验中学
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摘要

多源文本融合式阅读教学能更好地贯彻深度学习理念,为学生提供了丰富的语篇资源、多元的话题体验、深刻的文化感悟和多维度建构主题意义的机会,有利于发展学生的英语学科核心素养.本文以具体课例阐述了多源文本融入高中英语教材单元进行主题意义建构的思路及实施路径.

关键词

主题意义/多源文本/融合式阅读/英语学习活动观/高中英语

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基金项目

全国基础外语教育"十三五"规划重点课题(QJZD180801-005)

山东省教育科学"十四五"规划课题(2021WYZC029)

出版年

2024
英语学习
北京外国语大学

英语学习

ISSN：1002-5553
参考文献量6
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