在课堂对话中促进语言和思维的融合发展

兰良平 ¹柳菁菁¹

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1. 浙江师范大学
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摘要

目前外语教学中出现了一些教师因为偏重思维教学而忽视语言培养的现象.本文从理论上指出,语言是思维的工具,思维是语言内化的结果,两者可以在课堂对话中融合发展."重思维轻语言"现象的出现,往往是由于教师对于活动类型的安排不够协调、对于活动规则的了解不够深入.本文建议教师在课堂教学中可以适当增加分析词汇、语法的活动,在推断主题、剖析人物等学习活动中借助具体语言证据进行分析和论证.本文对于教师理解思维和语言的关系及实施相关的课堂教学实践有一定的积极意义.

关键词

课堂对话/语言社会化/分析复句/推断主题/剖析人物

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基金项目

浙江师范大学专项(2023)(23JYGF20)

出版年

2024

英语学习

北京外国语大学

英语学习

ISSN：1002-5553

参考文献量17

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