英语学习2024，Issue(4) ：29-33.

小学英语教师的课堂评价语对学生学业情绪的影响

许萍 罗晓杰
英语学习2024，Issue(4) ：29-33.
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小学英语教师的课堂评价语对学生学业情绪的影响

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  • 1. 浙江师范大学
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摘要

本文对小学英语教师的课堂评价语与小学生学业情绪之间的相关性展开问卷调查,结果发现:言语评价语与小学生积极的学业情绪呈正相关,与其消极的学业情绪呈负相关,其中情感态度型评价语与学业情绪的相关性最高;非言语评价语与小学生积极的学业情绪呈正相关,与其消极的学业情绪呈负相关.本文建议小学英语教师关注师生情感互动,强化积极学业情绪,提高学生学业成就;丰富教师评价类型,减少学生的消极学业情绪,助力学生体验成功.

关键词

课堂评价语/学业情绪/小学英语

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出版年

2024
英语学习
北京外国语大学

英语学习

ISSN：1002-5553
参考文献量15
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