摘要
《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》增加了对"看"技能的界定和培养要求."看"是当今数字化时代人们在交际中理解和表达意义、建构关系、深入思考及认识世界的最主要方式.教师应如何指导学生熟练掌握这项技能,进而促进思维品质的全面提升,一直是教学中的难点.本文从一套高中英语教材中选择了三类典型的多模态语篇,在分析其多模态特征的基础上,运用"思维可视化""以图启思""以文配图"等教学策略,在原任务设计的基础上补充了必要的多模态输入,优化了一系列有利于思维品质提升的教学任务.
基金项目
北京北京市教委社会科学计划一般项目(2021)(SM202110038002)
北京市教育学会教育科研一般课题(十四五)(2023)(HD2023-184)
NETL
NSTL
万方数据