在小学英语对话教学中培养预测技能的策略

王爵毅¹

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作者信息

1. 广东省东莞市寮步镇实验小学
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摘要

预测是小学英语对话教学中一项重要的认知技能,贯穿对话教学的始终.学生在预测中经历体验、猜测、验证和肯定等一系列思维活动,从而更深刻地理解对话文本,更准确地进行表达和交流.本文提出,教师可在文本前构、文本建构和文本重构环节中,通过看图预测、核心句预测、关键词预测等方式来培养学生预测技能,从而切实提高学生的英语听说能力,提升学习英语的自信心,在此基础上发展核心素养.

关键词

小学英语/对话教学/预测

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基金项目

广东省中小学教师教育科研能力提升计划(2021)(2021YQJK105)

出版年

2024

英语学习

北京外国语大学

英语学习

ISSN：1002-5553

参考文献量3

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